経歴・研究業績の紹介
学 歴
2009年
慶應義塾湘南藤沢高等部 卒業
2013年
慶應義塾大学法学部政治学科 卒業
2021年
慶應義塾大学大学院文学研究科英米文学専攻前期博士課程 修了
学 位
2013年
慶應義塾大学 法学学士
2021年
慶應義塾大学 文学修士
職 歴
2013年～2017年
オリンパス株式会社
教 歴
2021～2024年
杏林大学保健学部 非常勤講師
「医学英語」・「看護英語」・「英語読解」・「英語コミュニケーション」
2022年～
共立女子大学 国際学部 非常勤講師
「国際英語」・「資格英語」・「時事英語」・「英語で読む異文化コミュニケーション」
2024年～
加藤学園高等学校 非常勤講師
「中国語」
2024年～
慶應義塾大学大学院 文学研究科 助教（有期・研究奨励）
海外居住歴
1995〜2002年
アメリカ合衆国 コネチカット州・サウスカロライナ州
専門分野
- 社会言語学（言語社会化論）
- 談話分析（言語習得）
- 会話分析（親子間会話の分析）
所属学会
- 社会言語科学会 会員
- International Pragmatics Association (国際語用論学会)
- 『Colloquia』会員および編集委員
- American Anthropological Association 会員
受賞歴
2021年
社会言語科学会第45回大会 研究大会発表賞
研究業績
論文
Ozaki, W. (2019). Topic and activity control in father-child interaction during shared picture book reading. Colloquia, 40, 139–156.
Ozaki, W. (2020). A statistical analysis on the use of confirmations during dyadic picture book reading in Japanese. Colloquia, 42, 75–94.
Ozaki, M. (2020). Usage of of course in conversation to convey discovery. Fora, 4, 1–7.
Ozaki, M. (2021). A comparative study between Japanese and American mother-child interactions during joint picture book reading. JELS, 38, 212–217.
Ozaki, M. W. (2021). Ehon no yomi kikase ni okeru nichibei hikaku: iken ni kansuru hatsuwa no tōkei-teki bunseki [A comparison of picture book reading between Japan and the United States: A statistical analysis of utterances related to opinions]. Papers from The 45th Annual Conference of The Japanese Association of Sociolinguistic Sciences, 66–69.
Ozaki, M. W. (2021). Nichiei ehon hon’yaku ni okeru shiten kōzu no kentō [An examination of viewpoint composition in Japanese to English picture book translation]. Fora, 4,1–7.
Ozaki, M. W. (2021). Multimodality during shared book reading in Japan and the United States. Colloquia, 42, 75-94.
Ozaki, M. W. (2023). Knowledgeable children: Reconceptualizing children’s roles in language socialization. Kyorin University Journal, 40, 49-61.
Ozaki M. W. (2023). Parental enactment during shared book reading in Japan. The Japanese Journal of Language in Society, 26(1), 181-196.
Ozaki, M.W. (2024). Ehon no yomi kikase ni okeru kanjō hyōgen no nichibei hikaku [A comparison of emotional expression in picture book reading between Japan and the United States]. Papers from The 48th Annual Conference of The Japanese Association of Sociolinguistic Sciences, 235-238.
学会発表
2020年5月
日本英語学会国際春季フォーラム2020 (於 関西大学)
A Comparative Study Between Japanese and American Mother-Child Interactions During Joint Picture Book Reading
2021年3月
社会言語科学会第45回大会 (於 桜美林大学)
絵本の読み聞かせにおける日米比較 ―「意見」に関する発話の統計的分析―
2021年6月
The 17th International Pragmatics Conference (於 Zurich University of Applied Sciences)
Empathy Training During Joint Picture Book Reading in Japan and the United States
2022年7月
Sociolinguistics Symposium 24 (於 Ghent University)
Mutual Understanding Between Parents and their Infants in Japan and the United States
2023年7月
The 18th International Pragmatics Conference (於 Free University of Brussels)
Parental Scaffolding During Pretend-Play in Japanese and American Households
2023年9月
社会言語科学会 第4回スチューデント・ワークショップ (於 桜美林大学)
定型性の奥深さ：コミュニケーションにおける意味と創造性の探求
2024年3月
社会言語科学会第48回大会 (於 福岡女子大学)
絵本の読み聞かせにおける感情表現の日米比較
2024年6月
Sociolinguistics Symposium 25 (於 Curtin University)
Picture Books, Emotions, and Culture: A Comparative Study of American and Japanese Parent-child Interactions
2024年9月
社会言語科学会 第5回スチューデント・ワークショップ (於 大阪大学)
子どもの日常活動の不明瞭な移行過程：会話分析の視点から
その他
修士号 学位論文
Ozaki, M. W. (2021). Joint Picture Book Reading in English and Japanese: An Interactional Linguistics Approach to Empathetic Speech Acquisition. Keio University Graduate School of Letters.